Este artigo foi apresentado no CINTED XVII, e está na RENOTE também. No site da revista você pode encontrar informações sobre como citar (a revista não saiu ainda).
This project taught me a lot of things: not only about actionscript, but also about management. I ended up embracing a project bigger than what I could handle alone, and raised expectations I couldnt meet. I took a responsability that – maybe – I shouldnt have taken: because when things got harder ($) the blame was all on me :0(
Althought neither me or any of my partners ever refused to keep it going (its schedule was four months ahead, so the picture wasnt that bad at all, in my opinion), the manager’s trust was dead broken, so we decided to leave.
Anyways, I still like the project, the code and I still think that, taken the way I advised, the game could be great…
Dont you agree? Check it out (sorry, no code this time)
Finalmente, entreguei a primeira parte do jigo!
São dois programas: num se criam e editam atividades e noutro se “usa” a atividade. A idéia é que estas atividades sejam gravadas no servidor da AEQ como arquivos xml. Depois, quando se for usar o jigo (um arquivo.air), deve-se ir até o site da AEQ e baixar os xml com as atividades publicadas.
O jigo é um editor de objetos educacionais. A idéia é proporcionar um ambiente de suporte à discussões através de “representação de papéis”, ou seja: há personagens aos quais é possível atrbuir nomes e falas. Isso não chega a ser uma novidade. Uma feature bacana que fizemos foi permitir que, sobre os mapas (que representam cidades e regiões com aspectos geográficos bem definidos) sejam definidas áreas, e, a cada área, podem ser associados dados.
Quando, no módulo de uso (o arquivo.air), o aluno clicar sobre uma destas áreas com o ícone correto, o dado será realçado…
Bem, acho que só vendo pra entender… Como todo software educacional, tem uns casos de uso bem diferentes, hehe.
Por enquanto estão com a cara do flex. O próximo passo é dar um cuidado na aparência.
Mas está tudo funcionando.
Ah, e acho que não fica feio se eu disser que eu que fiz todos os desenhos (dos mapas e dos personagens). Pois eu fiz mesmo.
Este artigo é para o P&D Design 2008 | Congresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design.
Para ler, baixe o arquivo aqui.
PERRY, G. T.; AMARAL, F. G.; NETO, A. S. A. Relato da construção do Equil - IV Ciclo de Palestras do CINTED – RENOTE 2 (2), nov. 2004Baixe o artigo
PERRY, G. T.; NETO, A. S. A. Estratégia de design do software Equil, uma simulação para ensino de equilçíbrio químico, e sua comparação, em sala de aula, com o software Le Chat 2.0 - V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, BAURU – SP, 2005.Baixe o artigo
PERRY, Gabriela Trindade; PINO, José Claudio Del; EICHLER, Marcelo Leandro; GONÇALVES, Mário R. ENERGOS, Um Objeto de Aprendizagem Para o Debate Escolar Sobre os Meios de Produção de Energia Elétrica. RENOTE Revista Novas Teconlogias na Educação, Porto Alegre, v. 4, n. 2, 2006.Baixe o artigo
PERRY, Gabriela Trindade; TIMM, Maria Isabel; SILVESTRIM, Filipe Ghesla; SCHNAID, Fernando. Necessidades específicas do design de jogos educacionais. In: SBGAMES 2007 – VI SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS PARA COMPUTADOR E ENTRETENIMENTO DIGITAL, 2007, São Leopoldo.
2007.
SCHNAID, Fernando; ZARO, Milton Antonio. Desafios da gestão de EAD: necessidades específicas para o ensino científico e tecnológico. Renote Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n. 2, 2006.Baixe o artigo
MONTANARI, Tatiana; TIMM, Maria Isabel; PERRY, Gabriela Trindade; MOTTA, Leonardo Lisbôa da; BARILLI, Sofia Louise Santin. Recurso digital para apoio ao aprendizado de Biologia Celular e Tecidual. http://www.cinted.ufrgs.br/ren, v. 5, n. 1, 2007.Baixe o artigo
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